Les petits biscuits sablés pour le Père Noël...

Aujourd'hui on a préparé les biscuits qu'on mettra devant l'entrée demain soir, accompagnés d'un verre de lait et bien sur on n'oubliera pas les carottes pour les rennes... Ho ho ho.... On verra si le Père Noël les appréciera...

Une recette simple de sablés, à pétrir à la main, ça Clairette adore faire... Des petites formes et un glaçage tout simple...  Une activité bien complète entre la préparation et la déco... Mesures, manipulations , créativité....

Du coup, ça m'a donné envie de faire un alphabet mobile en sablé !! Allez, une chose de + dans ma wish-to-do-list de janvier... Ça fera un alphabet éphémère et gourmand...

On éteint la lumière pour faire de la géographie

Au détour d'une conversation banale avec Ninus, on disait qu'on était le 18, et il me demande si dans les autres pays, si c'est déjà le matin, est ce qu'ils sont déjà le 19? Du coup on a parlé de la Terre qui tourne sur elle même et j'ai eu envie de leur montrer avec un globe et une lampe le principe du jour et de la nuit.

J'en ai profité pour montrer la distance entre le soleil et l'équateur et entre le soleil et les pôles. Pour illustrer une autre conversation qu'on avait eu tantôt sur les climats ( hier au petit déjeuner, quand je disais qu'il y avait des fruits tropicaux dans le jus de fruit..." c'est quoi tropicaux?")

J'ai eu envie de leur faire remarquer que la terre était " penchée " et de leur montrer que du coup, aux pôles, on pouvait être dans la lumière ou l'obscurité toute la journée et même plusieurs jours. Je me suis d'ailleurs emmêlé les pinceaux!!!  "Vous voyez? Il fait nuit toute la journée , et là jour même la nuit..." Euh.... Attendez je recommence... Lol

On a aussi fait tourner notre Terre autour de la lampe et j'ai dit que ça durait un an...

Puis j'ai voulu parler des saisons et de la longueur du jour qui varie, toujours à cause de l'inclinaison de la terre. Mais les enfants étaient déjà partis faire autre chose.... Lol

Pour moi, c'est ça le unschooling ou les apprentissages informels, des " leçons " spontanées, qui les intéressent, mais pas plus....
Je chemine petit à petit...

Plateaux de motricité fine ...

Pour changer un peu des versés classiques, il y a la petite pipette. On transvase d'un pot à l'autre, ou on dépose une goutte dans les petits cercles sur un papier type buvard par exemple.
Bon mes enfants sont un peu "grands" pour ce genre d'exercice, mais ils aiment toujours ça ..  Et ça fait toujours travailler la précision, la concentration...

Quelques variantes: une seringue, un tout petit bout d'éponge ....etc....

Et chez vous, quelles sont vos variantes préférées?

Un peu de géometrie...

On a commencé à rentrer dans le vif du sujet... Pour Ninus (7 ans) et Clairette (5 ans et demi ) aussi. Finalement, à part français et calcul, on peut presque tout étudier ensemble...Clairette retiendra ce qu'elle voudra...
C'est ça la liberté de ne pas avoir de programme à suivre...

On a donc étudié le triangle et le carré, et leurs propriétés. On les a dessinés, à main levée ou avec une forme à dessin; chercher des objets de cette forme;  fabriqués avec des perles, et avec un jeu aimanté type geomag.

Avec les "geomags" on a remarqué :
- le carré a 4 côtés et 4 coins . le triangle 3 côtés et 3 coins.
-Si on change un côté du carré avec une barre d'une autre longueur, ce n'est plus un carré. Si on fait pareil avec le triangle, c'est toujours un triangle mais différent.
- si on appuie sur les coins du carré , ce n'est plus un carré : c'est un losange.
-A chaque coin, les côtés forment une ouverture, plus ou moins grande,  qui s'appelle un angle.
- en appuyant sur les coins du carré ou en changeant un côté du triangle, on change l'ouverture des angles.
- je leur ai montré qu'on peut mesurer les angles avec un rapporteur et que ceux d'un carré s'appellent des angles droits et se vérifient avec une équerre.

Conclusion :

Un carré est une forme ( on utilisera le bon vocabulaire plus tard: figure, polygone, quadrilatère...) à quatre côtés et 4 coins; les coins sont tous de la même longueur et les angles sont tous droits ( on peut vérifier avec une équerre)
Un triangle est une forme à 3 côtés et trois angles qui peuvent être pareils ou différents. On peut mesurer les angles avec un rapporteur.

Voilà. Les "geomags" sont vraiment intéressants pour la géométrie .

C'est déjà pas mal pour une première séance . plus tard, on apprendra plein de vocabulaire ( notamment avec les différents triangles) , plus de figures, et à les tracer sur feuille ou tableau avec les bons outils .... 

15 idées pour travailler la lecture pour les enfants qui n'aiment pas lire... (et les autres aussi!)

A l'occasion de la préparation de notre contrôle pédagogique, j'avais fait une liste des exercices et outils que l'on utilise. J'en profite donc pour en faire un article: voici toutes les petites idées pour faire lire mon fils.

Ninus n'aime pas lire...
Il connait beaucoup de sons et phonèmes, mais fait un blocage sur la lecture "pure et dure" (merci le CP ... bon ça c'est un autre sujet...) et en est encore à déchiffrer chaque syllabe.
L'idée de lire un texte entier ou même une phrase le décourage avant même de commencer... Si ça ne tenait qu'à lui, je crois qu'il ne voudrais rien lire... (pour le moment en tout cas).
Bien que je ne suis pas le programme à la lettre, j'aimerais au moins qu'il continue de progresser, même très doucement. J'ai donc dans ma valise pleins de petits exercices pour le faire lire un peu, un tout petit peu, mais tous les jours...

Leurs points communs: ils sont très courts, quelques minutes pas plus, personnalisés et progressifs (on évite les mots qu'il ne peut pas encore déchiffrer, pas de nouvelle "difficulté"...) et le + ludiques possible.

1/les "petits papiers"

J'écris sur des petits papiers des noms, et Ninus doit les placer devant l'objet correspondant. voir mon article à ce sujet: ici

2/les nomenclatures

On ne présente plus ces exercices d'inspiration montessorienne: des images, des étiquettes, l'enfant associe le mot à la bonne image. le "+" Montessori: les cartes "images+mot" pour s'autocorriger (chez nous c'est plutôt moi qui "corrige" avec lui)
On lit un peu, alors qu'on fait de la zoologie, des sciences, etc... en choisissant un thème qui l'intéresse, c'est encore mieux... et on travaille du vocabulaire.
là, on faisait des "maths" :

 

3/les "cartapinces"

De supers exercices, autocorrectifs, en lecture mais pas que. L'enfant place les pinces à linge de couleur sur les bonnes réponses et vérifie lui même en retournant la fiche. Moi, j'adore, Lui, il a tendance à "tricher"... j'espère que ça va lui passer... lol
Vous les trouverez chez LUTIN BAZAR . Merci Lutin!

4/les "studias"

Un tableau, des étiquettes avec des mots. On doit placer les mots dans la bonne colonne. Comme pour les nomenclatures, tous les thèmes sont possibles: la nature, les sciences, etc... ça fait travailler le vocabulaire et voilà une occasion de + de lire un peu...
Je les ai découvert sur PARTICIPASSION. 
Quoi? Je vous ai pas encore parlé de ce site ??? Une mine d'or pour l'IEF!!! pleins pleins de documents à télécharger, pour toutes les matières. Il faut s'inscrire pour y accéder, mais n'hésitez pas ça vaut vraiment le coup!!
En ce qui nous concerne, j'ai piqué l'idée et fait mes propres studias, avec les mots que j'ai choisi exprès pour pas mettre Ninus en difficulté: mots phonétiques, sans pièges, avec les phonèmes qu'il connait, pas de lettres muettes, etc..
J'ai plastifié tout ça et je met à disposition une boule de Patafix pour rajouter un petit coté "manipulation" que Ninus aime bien...
ça donne ça:

5/le "jeu du maitre"

Ninus aime bien... moi aussi!
On échange les rôles, JE dois écrire des mots, correspondant à des objets (ou des images). Et je fais volontairement des fautes! Ninus est le maitre et corrige mes fautes! Il choisi certains mots, et moi d'autres (pour travailler comme par hasard exprès des sons ou des mots en particulier)
L'air de rien, ça l'oblige à BIEN lire les mots pour trouver l'erreur... et il ADORE barrer mes fautes et les corriger.

Allez, en bonus je vous met celui de sa petite sœur, qui voulait faire pareil!
J'ai donc choisi dans les quelques mots qu'elle sait lire:

6/la course des sons et la courses des mots

ça a commencé avec une idée de l'orthophoniste: chronométrer le temps qu'il met pour lire des sons, écrits sur des petits papiers, et essayer de battre son propre record... pour l'encourager et l'aider à automatiser la reconnaissance des lettres et de leurs sons.
donc on met le minuteur sur 1 ou 2 minutes puis on compte combien de sons il a lu.
je pensais faire ensuite pareil avec des syllabes, puis des mots...

puis j'ai trouver ça (ici je mettrais le lien vers le site où je l'ai trouvé, dès que je m'en souviendrais... si quelqu'un le reconnait d'ailleurs... n'hésitez pas):

J'aime bien, et Ninus le fait volontiers de temps en temps.  J'espère que ça va l'aider à mémoriser les syllabes car pour l'instant, il redéchiffre à chaque fois, même un mot lu déjà 10 fois !!

7/ les dictées muettes

Grand classique de la pédagogie Montessori! C'est pas vraiment de la lecture, mais plutôt de l'écriture, mais le but est le même... si il sait l'écrire, c'est qu'il saura le lire! (l'inverse ne marche pas forcément par contre...)
Dans chaque pochette, il y a 9 images. Ninus doit écrire les mots représentés. Traditionnellement, on les fait avec l'alphabet mobile; ça va bien plus vite en l'écrivant sur une ardoise...
C'est une "méthode" de lecture/écriture à part entière, progressive. chaque pochette contient une seule difficulté de + par rapport à celle d'avant. donc en avançant à son rythme, on ne devrait jamais se retrouver en difficulté. sauf que quand on est passé par l'école (ou une autre méthode même à la maison d'ailleurs) , on risque de se prendre + la tête car on connait déjà des graphies différentes pour certains sons: << le [K] de lac, c'est lequel?>>
Montessori oblige, l'enfant peut s'autocorriger grâce à des étiquettes. (chez nous; c'est moi qui relit avec lui)

J'ai choisi les dictées muettes de chez PARTICIPASSION.

8/ les dictées de sons, de syllabes, de mots

Là aussi, on est dans l'écriture! Mais je les mets quand meme dans mon top 15, car le but est de connaitre quelles lettres font quels sons... donc ça me va!
Ninus était vraiment "bloqué" avec la lecture et l'écriture, on a donc repris depuis le tout début: des dictées de sons. Je dicte les sons; quand il y a plusieurs possibilités, il choisi celle qu'il veut. Puis on est passé aux syllabes, puis aux mots sans "piège".
Pour Ninus, il faut que ça reste rapide, entre 10 et 20 syllabes ou mots, et uniquement des sons qu'il connait, le but c'est de s'entrainer...
Chez nous ça donne ça:

euh.... vous faites pas attention au soin, hein??? On a volontairement séparé l'écriture au sens graphique et l'écriture-codage, pour bien se concentrer sur les phonèmes, les syllabes... Il a un autre cahier pour l'écriture "jolie".

9/des livres pour VRAIS débutants.

dans le commerce, on trouve tout un tas de livres pour le niveau "CP", souvent, l'histoire en elle-même parle d'un sujet qui les intéresse, il y a pleins d'images, et le vocabulaire est plutôt adapté, mais le niveau de lecture exigé est bien au dessus d'un élève de mi-CP (sauf bien sur pour ceux qui sont doués naturellement pour la lecture), on y trouve des phonèmes complexes, des lettres muettes à gogo, et la longueur des textes est parfois impressionnante pour un débutant (carrément démoralisante pour mon Ninus)
Petit à petit, on s'est fait une petite sélection, voici deux collections qu'on aime particulièrement:

*j'apprends à lire avec Sami et Julie*, ils ont plusieurs niveaux, dont le niveau 1, pour les tout débutants
*premières lectures*, j'adore le principe: l'adulte (ou le lecteur confirmé) lit le texte, le lecteur débutant lit les bulles de dialogue.

 

 

 

10/ les jeux de société axés sur la lecture

soit lire est franchement le but principal, soit c'est + détourné. La "quantité" de lecture est variable aussi, quelques mots ou syllabes ou beaucoup +. L'essentiel est que cela reste un plaisir.

11/ chasse au trésor ou autres jeux à créer soi même.

On peut facilement trouver des jeux tout prêts sur le net.
J'ai trouvé "délivre la princesse" et "la roue du pirate" sur IPOTAME .. un site génial pleins de ressources en tout genre... vraiment, merci beaucoup Ipotame tame !!!!

 

 

on peut aussi les inventer soi-même, selon les besoins du moment:

 

un petit domino des déterminants

 

un jeu qu'ils aiment bien: notre chasse au trésor. c'est rien de particulier, juste des mots à composer ou des étiquettes à lire, mais la récompense vaut le détour: un indice pour trouver où j'ai caché des pièces en chocolat.... 

 

sur le même principe, la vrai chasse au trésor, chaque indice à lire permettant de trouver l'indice suivant... jusqu'au trésor!

 

12/des fiches

Oui là ça fait + scolaire... Mais on en trouve des vraiment chouettes qui donnent envie.... Je vous renvoie sur IPOTAME (c'est le même lien qu'au dessus). Il y a pleins d'autres sites et blogs géniaux où en trouver...

13/ la grammaire inspirée (librement) de Montessori

Elle mériterait largement un article rien que pour elle... le principe: des petites étiquettes, des mots à classer selon la nature du mot (ici nom et déterminant), toujours très progressif et autocorrectif...
On peut fouiner sur le net pour trouver des fichiers à télécharger. Moi j'ai créé les miens, car je ne voulais pas attendre que Ninus lise vraiment bien avant de commencer la grammaire. J'ai donc choisi des mots faciles à lire... La grammaire fait + appel à la logique, qui fonctionne très bien pour Ninus, du coup, ça le réconcilie avec les exercices de français et ça le fait lire un peu...

14/instaurer des "mini-rituels"

On peut écrire des mots, des phrases, sur papier ou ardoise, ou utiliser des fiches ou étiquettes des jeux cités plus hauts. Le principe du rituel: très peu en quantité, mais tous les jours, par exemple, 4 billets à lire pour commencer le temps d'apprentissage formel, avant le gouter, avant l'histoire du soir, etc... En devenant une habitude, on finit par le faire sans que ce soit un effort...

15/ le manuel de lecture

arff! non ! pitié!! c'est trop long, trop dur, .... pas ça!!!!
Mais non!!! En prenant un bon manuel syllabique, ça ne devrait pas être trop dur si on suit la progression. Par contre oui! Une page c'est déjà beaucoup trop long pour mon Ninus!!!

Donc on ne fait pas la page en entier. On fait soit les mots, soit les phrases, où alors que la moitié gauche ou droite, ou une ligne sur deux, etc...  Ou on lit en se bouchant le nez, avec un doigt dans la bouche, en chuchotant, etc.... Bref, trouver un truc rigolo pour faire passer la pilule!



Nos premiers work-box

Nous sommes encore dans une période de tâtonnement ( je me suis donné tout le 1er trimestre pour trouver nos marques et on fera le point en janvier si il y a des choses à réajuster...)

Entre les horaires, les apprentissages formels, les exercices à faire seul ou avec moi, le jonglage entre les 2 enfants qui demandent chacun de l'attention et qui se déconcentrent mutuellement.... Nous n'avons pas encore d'organisation " officielle" ...

Aujourd'hui on a testé les " work-box".
L'objectif pour moi était qu'ils puissent passé d'une activité à l'autre sans forcément faire appel à moi, si je suis par exemple occupée avec un autre enfant. ( ce que j'avais déjà essayer de faire en leur préparant des coloriages magiques ou autres trucs à faire si il a fini avant l'autre). Le principe est qu'ils doivent tout faire, mais dans l'ordre qu'ils veulent. C'est sympa, les exercices qu'ils aiment moins ( mais que je souhaite qu'ils fassent car je suis (librement) le programme du moins en langage et maths)passent beaucoup mieux car bien sur je prépare aussi des activités qu'ils adorent... Je leur preparerai tout les jours des trucs différents de la veille donc ça maintient la curiosité. Et chaque box contient tout ce dont l'enfant a besoin, donc pas de temps perdu à chercher le feutre ou les ciseaux... 

C'est parti pour une période d'essai. Si on reste sur cette organisation, les work-box auront même le privilège d'avoir un meuble spécialement dédié. ... 

Images Panini

Nous aimons bien les collections Panini... Le plaisir de collectionner, coller,.... Et de super occasions de faire des " maths" : trouver la bonne place , donc l'ordre des nombres; trier; le nom des nombres, le système décimal, ...
Là nous avons presque fini la collection Animaux, Ninus classe les doubles par centaines et dizaines pour que des éventuels échanges soient plus aisés.

Attention par contre au porte monnaie! 60 cents par pochette ça fait peu... Mais si on calcule le total à la fin de la collection ( avec + de doubles que d'images dans l'album) ouille!

Les multiplications

Avec Ninus, on travaille sur les multiplications...
On a repris depuis le début, avec son cahier " les petits devoirs" pour bien s'approprier le signe X , et sa signification. Puis on a pris les perles colorées pour mettre en pratique des petites opérations...

Sur cette photo, très vite, c'était trop " facile" ou du moins pas assez " captivant" donc il a voulu faire des groupes de "1+2" plutôt que de "3"...

Bon, le principe était bien compris....

Je lui propose de rendre cela encore plus concret en pesant avec la balance de la cuisine un objet, puis plusieurs identiques pour "vérifier" nos multiplications ( qu'on faisait à côté avec les perles)

Ça lui a bien plu.
Il a voulu choisir lui même les objets et leur nombre. On a donc tout naturellement aborder les multiplications avec "retenues" et sorties les perles dorées pour avoir des centaines.
Ninus devait donc faire des échanges entre les perles des unités, dizaines et centaines pour trouver le résultat de l'opération...

Voilà... Je commence de plus en plus à comprendre le principe du "unschooling" ... Cette séance devait juste être une "révision " du principe de multiplication, avec des " petits" nombres... Et on est allés bien plus loin... Parce que LUI en avait la motivation...

les bouchons

Aujourd'hui on a ressorti la boite à bouchons.

( quand ils peuvent se ranger par 2, ils sont bleus, quand ils restent tout seul à la fin du rang, ils sont rouges)

 ( notez que, comme par hasard, c'est les mêmes couleurs que les barres Montessori)

 j'avais l'idée de lui montrer que les nombres pairs finissent toujours par 2-4-6-8-0, même après 10... Et même les grands nombres... Chose que mister N a... tout de suite bien compris ...

Mais malgré notre grande consommation de lait, nous n'avions rapidement plus de bouchons bleus... Mais quelques verts qui s'étaient égarés là... Mister N demande si on peut les prendre et j'en profite pour lui dire que ce sont des bouchons magiques...

" ils peuvent remplacer deux bleus ?"

" non, 10!"

et voilà un 2e exercice l'air de rien.... Un pas de plus vers l'abstraction et révisions des additions de 10+ ....

 

 

Les sons

Révision des sons, classement, graphies... Avec l'exercice donné par l'orthophoniste ...

Premières lectures

Avec Clairus nous étudions environs 3 lettres par semaines. Elle en connait déjà beaucoup du fait de sa scolarisation en PS et MS, mais là, on prend le temps de bien les connaitre, leur son et leurs graphies ...
Donc on en a 6 dans notre "stock" .
Aujourd'hui on a regarder un peu ce qu'on pouvait écrire avec. Clairus inventait des mots et je les lisais, on a bien rigoler! Puis c'était à mon tour d'écrire et elle a lu ses deux premiers mots...

Les billets de lecture

Lire....

Des petits mots par ci, des petits mots par là...

Mais lire... Tous les moyens sont bons, surtout si ça ne ressemble pas trop à de la lecture " pure et dure" ...

Donc l'activité des petits billets à lire revient assez souvent. J'écris des noms et Ninus ( ou sa soeur avec sa complicité) doit les déposer devant l'objet correspondant. Ça devient super drôle quand ce sont des parties du corps...

 

Les batonnets

Voici un exercice tout simple que les enfants adorent toujours autant...

 

Un mix entre les fuseaux et les " petits papiers" ( euh... Quel est le nom officiel??)

Chaque enfant tire au sort un petit papier, le "lit" dans sa tête et va chercher le nombre correspondant de bâtons

( situés dans une autre pièce sinon c'est pas drôle et si il y a des obstacles à franchir c'est encore mieux)

puis me les donne. Je lis le papier à haute voix et on vérifie ensemble .

pour Clairus c'est des nombres de 0 ( leur préféré, je fais toujours mine de croire qu'il n'ont pas voulu faire l'exercice, c'est totalement prévisible au bout de la Xème fois mais ça les fait toujours autant rire) à 10.

Pour Ninus, jusqu'à 20, mais c'est trop facile donc il fait exprès des erreurs pour calculer combien il en manque ou il y en a en trop...

 

Jouer c'est aussi apprendre...

Chez nous, on adooore les jeux de société...

On a commencer à les ranger... On en a pas mal ...

Certains achetés neufs, beaucoup dans les vide-greniers...   

 Parce qu'on apprend aussi en jouant .... Respecter des règles, compter, anticiper, lire (un peu), essayer des stratégies, réfléchir, etc...

 

Révisions du mois d'aout

Révision des nombres de 1 à 10 avec les barres rouges et bleues pour Clairus

 

 

 

  

Bienvenue sur notre blog

 

bienvenue sur notre blog!

Nous sommes une famille qui nous lançons dans une folle aventure: celle de l'IEF (instruction en famille = école à la maison) ... pour un an, deux.... pour toujours? l'avenir nous le dira...
Papa Bricolou, Maman Cavalière, Ninus 7 ans, Clairette 5 ans et La Petite Graine (-3 mois)...

Nous vous présenterons ici quelques unes de nos expériences, matériels, idées, coup de cœur, travaux, etc...

à bientôt